INTRODUCCIÓN
El Aprendizaje sin técnicas de estudio resulta más
dificultoso, puesto que estudiar sin ningún método de aprendizaje, y sin
conocer los principios del aprender, es como ir a pie a una ciudad distante,
cuando podemos utilizar un medio de transporte rápido y eficiente, por ejemplo,
el avión.
En lugar de llegar extenuados (si llegamos) podemos
estar en el lugar de destino en MUCHO MENOS TIEMPO, SIN HABERNOS CANSADO, e
incluso, HABIENDO HECHO OTRAS COSAS en el viaje. Con esta metáfora ilustramos
la enorme diferencia que existe entre estudiar con un método de aprendizaje o
hacerlo careciendo de él.
Cuánto mejor organizado está el estudio, menos
esfuerzo y menos tiempo exige, y son mejores los resultados que se obtienen
Las
técnicas de estudio son modos de hacer operativa nuestra actitud frente al
estudio y el aprendizaje. Favorecen la atención y la concentración, exigen
distinguir lo principal de lo secundario, e implican no sólo lo visual y
auditivo, sino también la escritura, reduciendo la dispersión o haciéndola
evidente para el propio sujeto.
No
debemos olvidar que todas estas técnicas suponen la comprensión de lo leído o
escuchado. Comprender es lo primero y fundamental. Si no hemos comprendido lo
leído, tanto el subrayado, cuanto las notas marginales o el resumen, carecerán
de valor. Por consiguiente, a modo de complemento de lo anterior, abordaremos
el problema de la lectura comprensiva e indicaremos algunas estrategias para
lograrla.
LOS MAPAS CONCEPTUALES
Los
mapas conceptuales son una técnica elaborada por Joseph D. Novak, quien la
presenta en tres dimensiones conceptuales: Como
estrategia: “Procuraremos poner ejemplo de estrategias sencillas, pero
poderosas en potencia, para ayudar a los estudiantes a aprender y para ayudar a
los educadores a organizar los materiales, objeto de este aprendizaje” (Novak y
Gowin, 1988: 19). Como método: “La construcción de los mapas conceptuales es un método para ayudar a los estudiantes y
educadores a captar el significado de los materiales que se van a aprender”. Y como
recurso: “Un mapa conceptual es un recurso esquemático para representar un
conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de
proposiciones” (Sin embargo, se pueden considerar como una estrategia didáctica
pedagógica, puesto que dinamiza los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
TAXONOMÍA DE BLOOM
TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL
La
Taxonomía de Bloom y la Taxonomía Revisada de Bloom son herramientas clave para
los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones. Benjamín Bloom
publicó la taxonomía original en los años de 1950 y Lorin Anderson y Krathwohl
le hicieron revisiones en el 2000. Pero desde la más reciente publicación de la
taxonomía han ocurrido muchos cambios y desarrollos que deben tenerse en
cuenta.
Esta
es entonces una actualización de la Taxonomía Revisada de Bloom que atiende los
nuevos comportamientos, acciones y oportunidades de aprendizaje que aparecen a
medida que las TIC (Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones) avanzan y se vuelven más
omnipresentes.
Esta
taxonomía para la era digital no se enfoca en las herramientas y en las TIC,
pues éstas son apenas los medios. Se enfoca en el uso de todas ellas para
recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
HABILIDADES DE ORDEN INFERIOR LOTS
- Recordar – Reconocer listar, describir, identificar, recuperar, denominar, localizar, encontrar.
- Entender – Interpretar, resumir, inferir, parafrasear, clasificar, comparar, explicar, ejemplificar.
- Aplicar – Implementar, desempeñar, usar, ejecutar.
- Analizar – Comparar, organizar, deconstruir, atribuír, delinear, encontrar, estructurar, integrar.
- Evaluar – Revisar, formular hipótesis, criticar, experimentar, juzgar, probar, detectar, monitorear.
- Crear – Diseñar, construír, planear, producir, idear, trazar, elaborar.
HABILIDADES DE PENSAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR (HOTS)
- El dominio Cognitivo – procesar información, conocimiento y habilidades
mentales
- El
dominio Afectivo – actitudes y sentimientos
- El
dominio Psicomotor - habilidades manipulativas, manuales o físicas
